A situação de alguns equipamentos de Educação, que se encontram com obras paralisadas, foi tema de cobranças de deputados oposicionistas na tribuna do Plenário 13 de Maio, na manhã desta quarta-feira (13), na Assembleia Legislativa. O líder do Governo na Casa, Guilherme Sampaio (PT), porém, rebateu as críticas dos opositores, lembrando que o Ceará, apesar dos pesares, é destaque na área.
Antônio Henrique (PDT), em seu pronunciamento, afirmou que existem obras de escolas e centro educacionais que estão paradas há mais de dois anos, época da gestão do ex-governador e atual ministro da Educação, Camilo Santana. “No bairro Conjunto Esperança, a obra da escola Adélia Brasil Feijó está paralisada. É o esqueleto de um prédio abandonado”, apontou.
Segundo ele, outra obra que está inacabada é a do Centro de Educação Infantil em Fortaleza. Conforme lembrou, a obra não tem mais nem portão. “Fica aquele equipamento abandonado, servindo apenas para que invadam e façam o que não presta. Não entendo porque não foi dado continuidade”.
“Não entendo como o governo atual é a continuidade do governo passado e não deu andamento a essas obras. É preciso que algo seja feito”, defendeu Henrique. O Cláudio Pinho (PDT) apontou que no município de São Gonçalo do Amarante, duas obras também se encontram paralisadas. “Como é que o Estado quer avançar na educação assim? É dessa forma que querem prestigiar a educação do Estado?”, questionou.
Obras
Em resposta, Guilherme Sampaio destacou a importância das críticas para que o Governo realize as obras de forma mais concreta. No entanto, apontou o risco de distorções no posicionamento dos opositores, que segundo ele destacam situações pontuais como se fossem a regra na gestão.
De acordo com ele a educação pública cearense é reconhecida nacional e internacionalmente pela sua qualidade e valorização dos profissionais. “Quem atesta essa qualidade não é a propaganda governamental, como apontam, é o Ministério da Educação, é o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas (Inep), são avaliações externas, são organismos multilaterais e internacionais que acompanham a evolução da educação”.
